Conoce los beneficios de la nueva cápsula de frijol negro

Por Greta Toba y Michael Ramírez

Desde hace tiempo, se sabe que las cubiertas de las semillas de frijol negro (Phaseolus vulgaris L.) son una rica fuente de compuestos naturales con efectos benéficos para la salud humana.

Recientemente, investigaciones realizadas por científicos del Tec de Monterrey, comprobaron que el consumo de frijol negro reduce el estrés oxidativo de las células, y ejerce una gran actividad hipolipidémica, es decir, que disminuye los niveles de lípidos (grasas) en sangre.

Por tal motivo, los integrantes del Grupo de Investigación Nutriomics, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tec de Monterrey, están desarrollando una cápsula nutracéutica con extractos de frijol negro, que podrá impactar en enfermedades como el cáncer, la diabetes, el colesterol, la fibrosis hepática y cardiaca, la inflamación y el síndrome metabólico.

Un estudio demostró que el consumo de frijol negro reduce el estrés oxidativo de las células, y disminuye los niveles de lípidos (grasas) en sangre.

Experimento y evidencia

A través de un estudio llamado Flavonoids and saponins extracted from black bean (Phaseolus vulgaris L.) seed coats modulate lipid metabolism and biliary cholesterol secretion in C57BL/6 mice“, los investigadores encontraron que una combinación de dos moléculas extraídas del frijol negro (flavonoides y triterpenos), logró prevenir y controlar ciertos tipos de cáncer en animales de laboratorio inmunocomprometidos.

Se comprobó que el consumo de extracto de frijol negro puede prevenir el cáncer, la diabetes, el colesterol, la fibrosis hepática y cardiaca, la inflamación y el síndrome metabólico

Además, observaron que, siendo compuestos naturales, no causan efectos secundarios, por lo que actualmente están por iniciar pruebas in vivo en humanos.

“El objetivo del estudio científico fue identificar y cuantificar las moléculas extraídas de las cubiertas de las semillas de frijol negro, y estudiar sus efectos sobre el metabolismo de los lípidos en hepatocitos primarios de rata y ratones”, explicó el Dr. Sergio Serna, líder de este grupo de investigación.

Detalló que, de acuerdo a las evidencias, el consumo de 150 miligramos diarios de extracto de frijol negro, es capaz de prevenir el estrés oxidativo, el cual puede provocar algunas enfermedades crónico-degenerativas.

El consumo recomendado de extracto de frijol negro es de 150 miligramos diarios.

¿Qué sigue?

El investigador mencionó que este proyecto ya ha logrado obtener algunas patentes, y también ha generado una spin off o empresa de base tecnológica, con el objetivo de comercializar el producto.

Sin embargo, mencionó que aún están en la búsqueda de patrocinadores, interesados en invertir en este desarrollo científico y lograr llevarlo al mercado.

“Los 26 profesores que actualmente pertenecemos al Grupo de Investigación tenemos el fin común de ayudar a la gente a través de fitoquímicos asociados a alimentos y extractos compuestos purificados que puedan llegar a ser compuestos nutracéuticos y farmacéuticos”, aseguró.

Agregó que entre sus líneas de investigación están la extracción y purificación de compuestos provenientes de diferentes plantas mexicanas, incluso, han descubierto algunos compuestos que no se habían reportado anteriormente en la literatura científica.

Fármacos para el tratamiento del cáncer de hígado: Un enfoque prometedor

Por Patricia Nefertari Ramírez
Artículo de divulgación

Uno de los problemas más graves de salud pública en el mundo es el cáncer. Particularmente el carcinoma hepatocelular, la forma más común de cáncer de hígado, representa unas de las enfermedades con mayor mortalidad a nivel mundial. En México, el carcinoma hepatocelular ocupa la tercera posición en muertes relacionadas con cáncer.

A pesar de las diversas opciones terapéuticas para su tratamiento, la agresividad de este tipo de cáncer limita la eficacia de estas terapias, haciendo necesario buscar nuevas opciones terapéuticas que incrementen la sobrevida y calidad de vida de los pacientes.

El cáncer es una enfermedad que se caracteriza por un crecimiento descontrolado de células dañinas. En las células del cuerpo se almacena la información mediante instrucciones que dictan las características que nos constituyen como por ejemplo el color de ojos. Estas instrucciones son orquestadas por los genes, sin embargo, cuando se desarrolla una enfermedad como el cáncer, las células incrementan o disminuyen la actividad de ciertos genes a su beneficio para llevar a cabo su desarrollo, como por ejemplo, incrementando aquellos genes que le permitan mayor proliferación o disminuyendo aquellos encargados de regular los niveles celulares, creando así un desbalance de células.

Reposicionamiento de fármacos: Un nuevo uso para fármacos prescritos para una determinada condición médica

En años recientes se ha explorado una alternativa terapéutica para el tratamiento de diferentes tipos de cáncer a través de la regulación epigenética, la cual se define como marcas en el ADN (ácido desoxirribonucleico) que modifican su forma sin modificar su secuencia, permitiendo que ciertos genes se enciendan o se apaguen. La regulación epigenética se puede lograr mediante el uso de moléculas capaces de revertir las mencionadas marcas epigenéticas en las células transformadas.

A pesar de que este tipo de tratamiento es una gran alternativa, la creación o identificación de estas moléculas es difícil debido a los largos tiempos de investigación e inversiones para su desarrollo, y a pesar de esto, el 90% de los compuestos fallan en las evaluaciones de la FDA (U.S. Food and Drug Administration), impidiendo su aprobación y comercialización.

Una alternativa que evita en gran medida estas desventajas es el reposicionamiento de fármacos, el cual busca dar un nuevo uso a fármacos que ya han sido aprobados, por lo que eluden muchas pruebas de aprobación previa, acortando los periodos de tiempo en su desarrollo.

Nuestra propuesta

Con la intención de encontrar nuevas estrategias de tratamiento para el cáncer de hígado, nuestro grupo de Bioingeniería y Medicina Regenerativa de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, ha evaluado diversos fármacos ya aprobados, que en años recientes se les ha encontrado que poseen efectos sobre la regulación epigenética en las células. 

Para cumplir con este propósito, utilizamos células de hepatoma humano en cultivo y las expusimos a un tratamiento con los fármacos isotretinoína y talidomida, los cuales son medicamentos prescritos para el tratamiento de acné severo y lepra, respectivamente. Después de la administración del tratamiento se evaluaron los niveles de algunos genes claves en el desarrollo del carcinoma hepatocelular. Se encontró que el fármaco isotretinoína provocó una disminución en la expresión c-MYC que es un protooncogén necesario para la supervivencia y proliferación de las células cancerosas. Para conocer sobre el mecanismo por el cual actúan estos fármacos se decidió evaluar la región que modula el encendido y apagado de los genes. Con ello, observamos que el fármaco isotretinoína actuaba sobre estas regiones de c-MYC, y provocaba una disminución de la actividad del gen.

Además, con el objetivo de conocer si estos fármacos tenían la capacidad de actuar sobre otras proteínas relacionadas con el desarrollo del cáncer, se decidió analizar los niveles en el mismo cultivo celular de cáncer hepático y se encontró que ambos fármacos fueron capaces de aumentar y disminuir algunas proteínas asociadas a esta enfermedad, y en algunos casos fueron cambios relacionados con buen pronóstico. 

Es necesario realizar más estudios sobre los efectos que tienen estos fármacos para el tratamiento del cáncer de hígado, pero los resultados obtenidos sugieren que estos fármacos podrían ser opciones prometedoras contra el desarrollo del carcinoma hepatocelular.

Autora

La M. en C. Patricia Nefertari Ramírez Flores es Licenciada en Biotecnología Genómica y cuenta con una maestría en Inmunobiología, ambos títulos otorgados por la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Actualmente es alumna del Doctorado en Ciencias Biomédicas de la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey. A00835273@tec.mx.

Asesores

La Dra. Fabiola Castorena Torres es Química Farmacobióloga por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. Obtuvo sus grados de Maestría y Doctorado en Ciencias en Toxicología por el CINVESTAV-IPN, unidad Zacatenco. Realizó estancia postdoctoral en el Departamento de Biotecnología del Tecnológico de Monterrey (ITESM). Es profesora-investigadora de tiempo completo de la EMCS y Coordinadora del Programa de Posgrado en Ciencias Biomédicas del Tecnológico de Monterrey. fcastorena@tec.mx 

El Dr. Mario A. Bermúdez de León es investigador titular del Departamento de Biología Molecular del CIBIN, IMSS. Recibió su Maestría y Doctorado en Genética y Biología Molecular por el CINVESTAV-IPN, unidad Zacatenco. Realizó estancias postdoctorales en el CINVESTAV-IPN (México), Johns Hopkins University (USA) y University of Alberta (Canadá). mario.bermudez@imss.gob.mx

¿Quieres conocer más?

Este artículo de divulgación está basado en el artículo:

Ramírez-Flores, P.N.; Barraza-Reyna, P.J.; Aguirre-Vázquez, A.; Camacho-Moll, M.E.; Guerrero-Beltrán, C.E.; Resendez-Pérez, D.; González-Villasana, V.; Garza-González, J.N.; Silva-Ramírez, B.; Castorena-Torres, F.; Bermúdez de León, M. Isotretinoin and Thalidomide Down-Regulate c-MYC Gene Expression and Modify Proteins Associated with Cancer in Hepatic Cells. Molecules 2021, 26, 5742. https://doi.org/10.3390/molecules26195742

TECbot, el nuevo asistente virtual del Tec, creado con inteligencia artificial

Por Michael Ramírez y Greta Toba / Transferencia Tec

“¿Qué carreras ofrecen? ¿Cuál es mi turno de inscripción? ¿Cómo tramito el cambio de campus? ¿Cuántos profesores y alumnos hay? ¿Las instalaciones están sanitizadas? ¿Qué tipo de becas hay? ¿Cuáles son los programas de intercambio? ¿Qué opciones de titulación existen? ¿Tienen bolsa de trabajo?”

Estas y muchas preguntas más son formuladas diariamente por alumnas y alumnos del Tec de Monterrey, y ahora son respondidas por TECbot, un nuevo asistente virtual inteligente que está conectado a los sistemas de información y financieros de la institución, con el objetivo de ofrecer respuestas a estudiantes, profesores y colaboradores.

TECbot ha sido utilizado por más de 40 mil usuarios y ha registrado más de 250 mil conversaciones

Cada semestre, tan sólo durante el periodo de inscripciones, el Tec de Monterrey recibe casi 14 mil preguntas de sus estudiantes, la mayoría de ellas relacionadas con su matrícula, y el equipo de personas encargadas de responder no era suficiente.

Es por ello, que un grupo de especialistas de diferentes áreas del Tec de Monterrey decidió unirse para crear un bot de nueva generación, con un gran volumen de respuestas, y varias herramientas de Inteligencia Artificial, con la finalidad de mejorar las experiencias de los estudiantes, en su proceso de inscripción y durante su carrera.

Manuel Terán, de la Dirección de Habilitación de Tecnologías de Información, Vicepresidencia de Talento y Experiencia del Tec de Monterrey, y líder técnico de esta iniciativa, asegura que el objetivo de TECbot no es solamente responder preguntas, sino ir más allá, ofreciendo información personalizada a los alumnos y alumnas de la Institución, las 24 horas del día, los 7 días de la semana.

“Nos cuestionamos cómo debíamos usar y aprovechar todas las capacidades que tiene el Tec de Monterrey en el área de Sistemas Inteligentes, así como el talento de nuestros colaboradores, para mejorar las experiencias de nuestros públicos”, señaló.

Y el resultado es evidente, ya que, a la fecha, TECbot ha sido utilizado por más de 40 mil usuarios y ha registrado más de 250 mil conversaciones.

¿Cómo funciona TECbot?

El nuevo asistente virtual del Tec de Monterrey está construido en la plataforma de inteligencia artificial de Microsoft Azure, un ecosistema que permitió a los expertos integrar la infraestructura de servicios, los datos y las estrategias de inteligencia artificial.

Además, la plataforma es muy funcional en cuanto a idioma, visión y la capacidad para aprender interacciones, entender lo que necesita el alumno y dar seguimiento, hablando de diferentes temas y orientándolos hacia el área necesaria para atenderlos.

“El asistente virtual tiene la capacidad de identificar a la persona con la que está interactuando y con esa identificación ofrecer servicios personalizados a los alumnos, por ejemplo, consulta de saldos, consulta de turno de inscripción y consulta de mentor, entre otros servicios”, explicó Manuel Terán.

“Adicionalmente se le agregó una capa de telemetría, es decir, estamos colectando toda la actividad que se lleva a cabo en el bot, como por ejemplo los tiempos de respuesta, las personas que interactúan con él y lo más importante, qué es lo que el alumno está preguntando y qué responde el bot”, añadió.

Mencionó que dicha información ha servido para retroalimentar al bot y dotarlo de más herramientas; además, conforme pasa el tiempo y el alumno hace otro tipo de preguntas, el bot es capaz de ir almacenando toda esa información y poder utilizarla en un futuro, cuando se vuelva a preguntar del tema, hasta poder predecir lo que se va a requerir. De hecho, actualmente ya cuenta con 15 bases de conocimientos.

Capacidades digitales de TECbot

  • IA y aprendizaje automático
  • Análisis de datos
  • Diseño de conversación
  • Comprensión del lenguaje natural
  • Integración de tecnología
  • Experiencia de usuario (UX)

Tres etapas del desarrollo

  1. Construcción y desarrollo
    TECBot fue habilitado en la plataforma de Microsoft Azure y conectado a los servicios de información institucional a través de API Manager.
  1. Creación y alimentación de las bases de conocimiento
    En esta etapa comenzó el punto de aprendizaje, para que TECBot pudiera ofrecer los servicios para los que fue diseñado.
  1. Diseño y alimentación de flujo conversacional
    Esta etapa da vida e interactividad a TECBot y forma la base de su “personalidad”.

Pilares clave del diseño

  • Conexión a sistemas de información institucionales
  • Canales digitales seguros para la interacción
  • Gestión centralizada de bases de conocimiento y flujo conversacional
  • Capacidades de inteligencia artificial
  • Telemetría del bot

Participación de investigadores y estudiantes

Un paso muy interesante y el cual dotará de más inteligencia a TECbot es la iniciativa que está a cargo del profesor-investigador Héctor Ceballos, director del Living Lab & Data Hub, del Instituto para el Futuro de la Educación, del Tec de Monterrey, así como de su equipo de alumnos, entre ellos Pablo Moreno Tamez (ITC), Fernando Limón Flores (ITC) y Gustavo De los Ríos Alatorre (ITI).

Entre sus actividades se encuentran el reto de la limpieza e interpretación de las conversaciones, unir los mensajes similares de forma automática, clasificar los temas de las preguntas que se le hacen, crear modelos para detectar patrones y analizar el vocabulario.

“Otra de nuestras funciones es programar a TECbot para detectar sentimientos en las conversaciones. Se está estudiando y programando al bot para que sea capaz de identificar señales de alerta tales como la depresión. Esto sería posible por la forma en que se formulan las preguntas y las palabras usadas al escribir. La importancia de detectar sentimientos negativos es para alertar sobre temáticas preocupantes en la comunidad Tec”, explicó el investigador.

Figura. Detección de temas a partir de los mensajes de los alumnos. Cada círculo representa un tema y a la derecha aparecen las palabras que aparecen más frecuentemente en los mensajes.

¿Qué sigue?

El siguiente reto de TECbot es comenzar a darle transaccionalidades, agregarle más servicios, más bases de conocimiento, generar una app propia y, sobre todo, hacerlo más inteligente.

“Otra de las capacidades que últimamente le agregamos es la interacción por voz. TECbot tiene la opción de que tú le puedes preguntar con voz, te lo traduce a texto, y te contesta con voz. Y más adelante veremos la capacidad de que sea bilingüe”, comentó Manuel Terán.

Los desarrolladores de TECbot coincidieron en que el objetivo principal de este proyecto es entender y aprovechar la tecnología y la inteligencia artificial para mejorar la experiencia de los públicos y optimizar los servicios que otorga la institución.

Además, para concluir, comentaron que debido al gran impacto que ha tenido este asistente virtual, ahora se está buscando replicarlo en otras unidades de negocio y usuarios, como profesores, asesores, personal de apoyo, entre otros, adicionándole más capacidades, personalizando el conocimiento, mejorando su memoria y la capacidad de aprender por sí solo.

Modelos flexibles de contratación: una solución transdisciplinaria

Por Federico Trigos, Mario Doria
Artículo de divulgación

En muchos países, hasta hace poco tiempo, los contratos de trabajo consistían en pactos de tiempo completo que consideraban únicamente jornadas de 8 horas diarias, durante 6 días, cada semana, con un horario de trabajo igual en cada uno de los días laborales. En México este era el caso hasta la reforma laboral de 2014, donde se abrió la oportunidad a contratar personal en formatos diferentes, siempre que no se exceda del límite de 8 horas diarias.

Esto abre la puerta a que las compañías, particularmente en la industria de servicios, puedan coordinar su fuerza laboral con la dinámica de su demanda. Ejemplos típicos son el personal que atiende las ventanillas bancarias, cajas de supermercados, bombas de servicio de gasolina, casetas de cobro en carreteras, y otros en los que durante el día se tiene la necesidad de ofrecer diferentes capacidades de atención a los clientes, y en donde cada día de la semana (o cada temporada del año) pueden tener un patrón de demanda diferente.

En estos casos, se tiene la oportunidad de diseñar esquemas de contratación flexible, que ajusten la capacidad de atención a los clientes de acuerdo con las necesidades del mercado. Más aún, utilizando técnicas conocidas de optimización matemática, es posible generar esquemas de contratación que coadyuven a la maximización de la rentabilidad de la empresa, y que al mismo tiempo tomen en cuenta elementos de interés para la fuerza laboral y otras partes relacionadas.

Los modelos flexibles de contratación

Un esquema de contratación flexible considera que algunos empleados trabajarán bajo esquemas de tiempo completo (8 horas por día, 6 días a la semana), y otros de tiempo parcial (menos de ocho horas por día y/o menos de 6 días a la semana).

Este nuevo modelo no solo tiene el potencial de mejorar el ambiente laboral, sino que abre la oportunidad a la sociedad en general de emplear a personal que de otra forma no pudiera hacerlo, como padres/madres de familia que cuidan a niños/niñas pequeñas, personas con capacidades diferentes, estudiantes, etcétera.

De acuerdo con los estudios que hemos realizado, y que fueron plasmados en el artículo “Flexible Hiring Personnel Models to Promote Human Satisfaction and Business Profit for Service Industries (de acceso libre), se infiere que con este modelo no sólo se mejora hasta en un 30% el costo de mano de obra directa, promoviendo la rentabilidad del negocio, sino que además, potencialmente se genera un mejor ambiente laboral y un mejor nivel de vida de los participantes, al escoger el número de horas y horario (dentro de una selección científicamente definida).

este modelo mejora en un 30% el costo de mano de obra directa, y mejora el nivel de vida de los participantes

Un enfoque transdisciplinario

Este tipo de modelos cuantitativos, que usan matemáticas aplicadas y toman en cuenta tanto las necesidades de las empresas como de las partes relacionadas (stakeholders) se conocen como enfoques de trabajo transdisciplinarios, ya que promueven la solución de problemas a largo plazo, atendiendo la cada vez más importante sostenibilidad de la empresa y sus partes relacionadas.

Los autores son miembros de la Sociedad Internacional de Ingeniería Transdisciplinar (ISTE por sus siglas en inglés https://intsoctransde.org), el grupo líder en usar metodologías cuantitativas con enfoque empresarial, tomando en cuenta las necesidades de las partes relacionadas con el fin de resolver problemas complejos, siendo el tema de contratación flexible un ejemplo muy claro de este enfoque.

La ISTE se reúne cada año en un congreso internacional para compartir los avances mas recientes en este campo. El pasado Julio el congreso 2021 de la sociedad fue organizado por la Universidad de Bristol en el Reino Unido, donde los autores presentaron y publicaron en sus memorias la metodología transdisciplinaria para resolver el problema de diseño de contratos de tiempo flexible para empresas de servicio.

El siguiente congreso se llevará a cabo del 5 al 9 de julio del 2022 en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Massachusetts (conocido como MIT), en la ciudad de Cambridge en los Estados Unidos (https://www.te2022.org). Siendo los autores miembros de dicha sociedad, es parte de nuestra misión el divulgar este enfoque, ya que el uso de metodologías cuantitativas que tomen en cuenta el desempeño económico y las partes relacionadas es una de las formas más efectivas de resolver problemas complejos con un horizonte de sostenibilidad a largo plazo.

Los autores

Federico Trigos. Es profesor investigador de la EGADE Business School, del Tec de Monterrey. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y de la Academia Mexicana de Ciencias. Su área de interés es el desarrollo de modelos cuantitativos sostenibles que promuevan el desempeño óptimo dentro de las organizaciones. (ftrigos@tec.mx)

Mario Doria. Es consultor y profesor en las áreas de estrategia y empresas familiares en la Universidad Iberoamericana, consejero y anterior profesor del Tec de Monterrey. (mdoria@glekk.com)

¿Quieres saber más?

  • Este artículo de divulgación está basado en el paperFlexible Hiring Personnel Models to Promote Human Satisfaction and Business Profit for Service Industries“, escrito en coautoría por ambos investigadores y publicado en Transdisciplinary Engineering for Resilience: Responding to System Disruptions.
  • Ambos autores escribieron el libro “Las finanzas en las empresas familiares privadas: el manejo del dinero y el logro de objetivos familiares”, publicado por el IMEF con el aval de PWC, disponible a nivel global en las más prestigiosas librerías digitales.

 

¿Los humanos digitales son el futuro de la interacción con las computadoras?

Por Carlos L. Vilchis, Miguel Gonzalez-Mendoza, Leonardo Chang 
Artículo de Divulgación Científica

Si tuvieras que recordar la interacción que experimentaste entre tu computadora y las necesidades que resolviste en línea durante la cuarentena del COVID-19, ¿qué mejorarías? El comercio electrónico, la atención al cliente o soporte técnico remoto recibieron la prueba más dura durante esta contingencia en el 2020. Desde las soluciones basadas en videoconferencia, el enrutamiento de llamadas por callcenter, la logística de reparto hasta los chatbots en línea, formaron parte del conjunto de soluciones para atender nuestras necesidades a través de dispositivos en línea. Particularmente este último recurso; los asistentes de chat basados en texto, han sido los más utilizados, en donde vimos todo un repertorio de herramientas y algoritmos basados en Artificial Intelligence (AI) para poder interactuar con nosotros a través de un chat de texto.

Sin embargo, esto no fue suficiente. El ser humano por naturaleza está habituado a hablar y sentir una mayor empatía a través de otra entidad que simula ser un ser humano. Si bien en el pasado los humanos hemos tratado de generar una conexión emocional con los robots, se presenta una barrera que evita lograrlo de manera exitosa, fundamentado en un concepto llamado “Uncanny Valley”, propuesto por Masahiro Mori en 1979. Muchos ejemplos se pueden mencionar de robots o androides que a fines de la década pasada intentaron robar nuestra atención, pero seguía existiendo esa “incómoda” sensación de hablar con algo que no era lo suficientemente humano o empático para construir un vínculo como el que construyes con un amable y sonriente empleado en una tienda departamental.

Por esta razón, en los últimos años la cantidad de investigación centrada en este modelo, conocido como la relación humano-computadora (Computer Human-Interaction) a través de la representación de un “avatar” fotorrealista, inteligente y empático, dio como resultado la convergencia de tecnologías en ciencias computacionales que ahora conocemos como humanos digitales. Por un lado, los computer graphics han tenido una evolución acelerada gracias a la industria interactiva de los videojuegos, el VR/AR, los gráficos en tiempo real empleados en la industria del entretenimiento en general,  y por el otro lado, la Inteligencia Artificial (AI) como la disciplina que ha permitido solucionar operaciones y cálculos lógicos de gran escala a través, particularmente, del Aprendizaje de Máquinas (Machine Learning), que permite extraer información a partir de un conjunto de ejemplos sin necesidad de que un humano tenga que darle una solución u opción a la infinidad de circunstancias a las que se enfrente. 

¿Qué elementos componen a un humano digital?

Entendamos que la suma total de estas tecnologías, métodos y aplicaciones son, por el momento, prototipos funcionales de lo que hace a un humano digital tener vida. A esto lo conocemos como un framework, pues propone una solución integral que comprende desde la creación del humano hasta su interacción mediante técnicas de gráficos computacionales, hasta su interacción en vivo con otros seres humanos utilizando visión computacional (computer vision), que es un subconjunto de la inteligencia artificial que busca entender y automatizar tareas relacionadas a observar el entorno. Panorama difícil de entender, ¿cierto? Procedamos a explicar paso a paso el estado del arte de los humanos digitales.

 

Modelo de un humano 3D fotorrealista

Los modelos 3D que representan humanos fotorrealistas ha sido un tema de investigación durante los últimos 30 años desde el primer Andy que vimos en Toy Story en 1994, hasta los personajes realistas de la última entrega de The Last of Us 2 en el Playstation 5. La industria de los gráficos computacionales se ha apoyado en el research tecnológico que año con año ayuda mediante nuevas técnicas computacionales, como la reconstrucción de escaneo 3D de humanos por fotogrametría polarizada, técnicas de rendering en real time para piel humana realistas, iluminación y reflejos basados en raytracing computacional, hasta la simulación de ropa y cabello mediante física y colisiones. 

Actualmente la solución más adecuada para crear un humano digital realista es a partir de otro humano real, es decir, la ingeniería inversa; y requiere que la persona que cede su imagen permite la digitalización de decenas de expresiones de su rostro para describir el desempeño de los músculos de la cara. A esta lo conocemos como “codificación facial” y un método muy realista es la codificación Facial Actor Code System (FACS), el cual proviene de un estudio desarrollado por el Dr. Paul Ekman hace 3 décadas, y que permitía desarmar nuestro rostro, como si se tratase de un juego de Lego, a fin de poder conocer todas las combinaciones que existen de nuestras cejas, pómulos, labios y ojos. De esta manera, la gran cantidad de información proveniente de un rostro y sus diferentes combinaciones pueden ser analizados, combinados y reconocidos en vivo mediante técnicas de Aprendizaje Máquina y visión computacional para conocer con precisión el rostro de este humano real  y transferirlo al humano digital.

 

Sistema de animación corporal/facial

Comprender el comportamiento real de un humano, es clave para poder representarlo en un humano virtual. Una de las maneras de adquirir esta información de nuestro desempeño corporal, es a través del Motion Capture. Hemos visto en infinidad de “making of” de películas cómo los actores actúan con trajes negros con pequeñas esferas blancas. Así como utilizar unos cascos con cámaras que registran el movimiento de sus rostros todo el tiempo. La adquisición de nuestros movimientos se ha llevado casi 2 décadas de investigación a través de métodos basados en reconstrucción infrarroja (esas pequeñas bolitas blancas son para reflejar esta luz) o trajes con sensores magnéticos/inerciales idénticos a los que utilizan los smartwatches para medir nuestra actividad en el gimnasio.

Por otro lado, están todas aquellas tecnologías utilizadas para entender nuestro rostro. Ejemplos claros son las cámaras que no solo capturan imagen, sino evalúan la profundidad (RGB-Depth), justo tal como lo hace la cámara de tu iPhone mediante Apple FaceID. De esta forma es posible obtener cada detalle, inclusive la deformación que nuestro rostro genera de una manera volumétrica-3d, y transferir de manera eficiente la forma que nuestro rostro genera las combinaciones de ese juego de “lego” antes mencionado, que son conocidos como Emotional FACS (emFACS): Feliz, triste, asustado, sorprendido, asco, neutral y enojo.

Interacción en vivo

Hemos hablado de cómo darle “cuerpo” y “comportamiento” a ese humano digital a través del modelo 3D y el motion capture a través de una gran cantidad de métodos computacionales. Pero llega el momento de darle un “habla y alma”, el cual es un componente crucial en el último paso de un framework de humanos digitales: la entrega o performance.

Sabemos claro que interactuar con una computadora se volvió algo cotidiano desde hace un par de años gracias a los dispositivos Alexa y el asistente Siri en nuestros teléfonos, pero entender la manera en la que los humanos nos comunicamos a través del lenguaje, la construcción de oraciones y el sentido que estas tienen se logra mediante un método  llamado Natural Language Processing (NLP), así como es posible que la computadora entendiendo nuestras solicitudes (Natural Language Understanding) y genere para nosotros respuestas coherentes de la manera más adecuada posible (Natural Language Generation). Todos estos métodos de lenguaje requieren del uso de algoritmos y métodos para procesar ese “habla”, que surge como la solución más objetiva para articular la boca de los humanos digitales. En efecto, Siri o Alexa, tarde o temprano tendrán un rostro con el cual interactuaremos.

Conclusión

Entender la manera correcta en la que los humanos nos sentimos cómodos con una instancia digital, ya sea que construyamos una relación empática, amable y cómoda, nos sintamos atraídos por su aspecto físico, por el comportamiento con el que se mueve mientras habla con nosotros o si somos capaces de creerle o sentir que miente, es uno de los retos más grandes de la investigación en percepción aplicada en la interacción humano-computadora. 

El poder desarrollar frameworks de trabajo, mucho más estandarizados, homologados y abiertos para cualquier investigador, es parte del reto que existe en la investigación y desarrollo de las Ciencias Computacionales a través del Machine Learning, Computer Vision y Computer Graphics. De esta manera, cualquier persona como un emprendedor o estudiante podrá construir humanos digitales realistas, empáticos y que ayuden a nuestra sociedad digital a mejorar la manera en la que integramos los humanos digitales en nuestras vidas.

Este proyecto es un patio de experimentación de la empresa Eugenia, la cual es la primera empresa de humanos digitales en habla hispana y recientemente ganó una convocatoria en Estados Unidos con un premio de 60 mil dólares.

Autores

Carlos Vilchis

Empresario, Ingeniero y Maestro. Director en Tecnología. Estudió una maestría en Animación 3D en España, Madrid, a su regreso trabajó en Televisa, Genoma Lab , UVM y Universidad Anáhuac, universidades bajo las cuales colaboró para diseñar programas de licenciatura enfocados a gráficos en 3D y videojuegos. Hoy en día estudia un Doctorado en Ciencias Computacionales en el Tecnológico de Monterrey. Actualmente es socio fundador y Director de Tecnología y Research de Eugenia Digital Humans, la primera empresa de humanos digitales en habla hispana.

Miguel Gonzalez-Mendoza

Posee el grado de PhD y un postdoc en Inteligencia artificial por la INSA y LAAS-CNRS Toulouse, France en 2003 y 2004 respectivamente. Tiene 15 años de experiencia en investigación en el Tecnológico de Monterrey enfocado en Machine Learning, semantic web y big data. Fue presidente de la Sociedad Mexicana de Inteligencia Artificial del 2017-2019. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SIN) nivel II.

Leonardo Chang-Fernandez

Es originario de La Habana, Cuba recibe su y Ph.D. en Ciencias de la Computación del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE) de México en 2010 y 2015, respectivamente. Fue Investigador en CENATAV, Cuba durante 2007-2015, y Jefe del Grupo de Reconocimiento Facial de la misma institución de 2015 a 2017, donde dirigió y contribuyó a investigaciones aplicadas para sistemas comerciales de reconocimiento facial. Actualmente, es Profesor Investigador de tiempo completo en el Tecnológico de Monterrey, así como miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel C. Sus intereses de investigación incluyen biometría (principalmente enfocada al reconocimiento facial), reconocimiento de objetos y aplicaciones de videovigilancia.

Una nueva visión para recuperar los ecosistemas acuáticos de México

“La contaminación nunca debería
ser el precio de la prosperidad.”

Al Gore

Por Frías-Reid Natalia, Moguel Bárbara y Molina-Aguilar Christian
Artículo de divulgación científica

El ser humano ha dejado un impacto ambiental negativo en los ecosistemas mundiales, siendo los cuerpos de agua de los más impactados. En México podemos observar que gran cantidad de entidades federativas tienen problemas en la calidad y limpieza de sus cuerpos de agua, desde cuerpos subterráneos hasta ríos, lagos y presas.

Los metales pesados son considerados como carcinógenos y mutágenos, y son la principal causa de contaminación acuosa, son desechos tóxicos provenientes principalmente de procesos industriales; los ejemplos más conocidos son el arsénico, plomo, mercurio y cromo. Es importante evaluar y comparar la cantidad de metales pesados permitidos en cuerpos de agua para cada país, tomando en cuenta que en algunos lugares son más permisivos que en otros, por lo que sería imperativo tener una regulación internacional que sirva como guía a los países con áreas de oportunidad en cuestiones ambientales.

Los metales pesados como el arsénico, el plomo, el mercurio y el cromo, provenientes de procesos industriales, son la principal causa de contaminación del agua.

La contaminación ha provocado cambios en la composición química de los cuerpos de agua, haciéndola no apta para el consumo humano, que aunado a las sequías más prolongadas y más frecuentes en nuestro país, hace que el problema de escasez de agua para consumo humano sea agudo y de efectos importantes para la vida de los pobladores. Los estados con mayor impacto son Aguascalientes, Zacatecas y CDMX, en los cuales se ha detectado contaminación por metales pesados desde hace más de 9 años, llevándonos a cuestionar ¿Qué se está haciendo para contrarrestar este problema?

Diferentes conferencias y tratados ambientales, como es el caso de la cumbre sobre el clima COP 26, que actualmente se lleva a cabo en Glasgow, buscan presentar e implementar nuevas técnicas más eficientes que contrarresten la contaminación de manera urgente, como es la biorremediación.

¿Qué es la biorremediación?

La biorremediación es un método de eliminación de contaminantes, en este caso los metales pesados, que busca recuperar un ecosistema por medio de procesos biológicos efectivos usando microorganismos, como bacterias, hongos, algas, entre otros. Ejemplos claros de este método son la bioabsorción, en la cual los microorganismos absorben de forma pasiva los metales pesados; y la bioacumulación, en la cual absorben de forma activa los contaminantes.

En nuestro artículo Aplicación de ciencias ómicas en biorremediación de cuerpos de agua: presa “La Zacatecana”, proponemos un enfoque ómico (te lo explicamos más adelante) con el objetivo de ampliar el panorama del proceso de biorremediación por contaminación por metales pesados en la presa “La Zacatecana”, ubicada en el estado de Zacatecas.

Las ciencias ómicas

Las ciencias ómicas son un conjunto de herramientas que logran la resolución de diferentes problemáticas, permitiendo estudiar un vasto conjunto de datos a partir de una muestra, tomada directamente del ecosistema en estudio.

Dentro de las ciencias ómicas tenemos la metagenómica (estudia la diversidad de microorganismos y genes funcionales en una muestra), la transcriptómica (estudia la expresión de genes a partir de ARN mensajero aislado de una muestra), la proteómica (estudia la relación de la expresión de genes y las proteínas en una muestra en estudio) y la metabolómica (estudia el metabolismo de las moléculas identificadas).

Al utilizar las ciencias ómicas para procesos de biorremediación se pueden estudiar las interacciones moleculares dentro y fuera de los sistemas biológicos, generando información sobre las comunidades microbianas del sitio, procesos biológicos e interacciones celulares.

De esta forma, es posible usar las ciencias ómicas celulares como un método de análisis y monitoreo para la restauración de la presa “La Zacatecana” y después ser implementado para otros sitios con la misma necesidad de restauración ecológica.

La problemática de “La Zacatecana” es común y única al mismo tiempo. Común, ya que un gran número de presas se encuentran contaminadas por metales pesados; pero a la vez es único, ya que los tipos y cantidades de metales pesados, además de los microorganismos ya existentes, generan una configuración única del problema a resolver.

Nuestra propuesta

La propuesta que desarrollamos se basa en:

  1. Realizar un “censo” tanto de los tipos de metales, como de los microorganismos en el cuerpo de agua.
  2. Realizar una simulación de la recuperación del cuerpo de agua en condiciones controladas. ¿Cómo se da la interacción de los microorganismos con el medio acuoso?
  3. Modificar los tipos y cantidades de microorganismos, haciendo énfasis en los que tienen capacidad de absorber los metales más comunes en la muestra de agua.
  4. Finalmente, si funciona y está de acuerdo con las regulaciones del país, los cambios pueden ser llevados al medio contaminado para comenzar con el proceso de biorremediación.

Cabe mencionar que esta revisión sobre el caso de la presa “La Zacatecana” es una solución hipotética de cómo abordar la problemática de contaminación por metales pesados, la cual debe ser comprobada experimentalmente.

¿Quieres saber más?

Si te ha interesado el tema y quieres tener un panorama más profundo, te invitamos a leer el artículo titulado: Aplicación de ciencias ómicas en biorremediación de cuerpos de agua: presa “La Zacatecana”, publicado en la Revista Latinoamericana el Ambiente y las Ciencias. Vol (11) 29:24-41, 2020. Disponible en el siguiente link: https://rlac.buap.mx/sites/default/files/11%2829%29-3.pdf

Autores

Bárbara Moguel. Profesora del Departamento de Bioingeniería, campus Querétaro, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias, Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de Monterrey. Realizó su doctorado en Ciencias Biológicas en el Instituto de Investigaciones Biomédicas/UNAM. Su formación está dirigida al área de ciencias genómicas, metagenómica, genética, biología molecular, y bioestadística. Hizo su primera estancia posdoctoral en el Instituto de Geología, UNAM. Actualmente, se encuentra realizando su segunda estancia posdoctoral en el Laboratorio Internacional de Investigación sobre el Genoma Humano/UNAM-Juriquilla. Cuenta con más de 15 publicaciones en revistas internacionales. bbmoguel@tec.mx

Christian Molina Aguilar. Profesor del Departamento de Bioingeniería, campus Querétaro, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de Monterrey; e Investigador Posdoctoral en el Laboratorio Internacional de Investigación sobre el Genoma Humano (LIIGH-UNAM). Biólogo por parte de la Facultad de Biología de la U.M.S.N.H. Realizó su doctorado en Ciencias Biomédicas en el Instituto de Neurología-UNAM. Cuenta con 8 publicaciones indizadas, 2 capítulos de libro y 3 tesis de licenciatura dirigidas. christian_molina@tec.mx , cmolina@liigh.unam.mx

Natalia Frías. Alumna de séptimo semestre de la carrera de Ingeniería en Biotecnología, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de Monterrey. Sus línea de interés son las aplicaciones genómicas y genéticas en biotecnología ambiental. Ha realizado 2 publicaciones bajo la guía de los profesores Bárbara Moguel, Christian Molina y Sujay Paul. A01704412@itesm.mx

 

Una vía para la recuperación económica de las empresas familiares

Por Santiago Santana, Edgar Ramírez y Aurora Correa
Artículo de opinión

Al realizar un “reciente recuento de los daños” la presente pandemia ha derivado en serias complicaciones económicas para el mundo y para las empresas. En lo que va del 2021, el Producto Interno Bruto (PIB) global disminuyó en 5.2%; el número de personas que viven en la pobreza extrema aumentó a 150 millones (Red Mexicana del Pacto Mundial, 2021). La sociedad, las empresas y el planeta están en un momento crítico.

Para enfrentar este difícil escenario, los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) son un camino para lograr la recuperación económica. Los ODS fueron desarrollados por la Organización de Naciones Unidas (ONU) con el fin de sustituir los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La agenda 2030 fue aprobada en el 2015 por 193 Estados Miembros de Naciones Unidas, e incluye 17 ODS y 169 metas.

los Objetivos del Desarrollo Sostenible son un camino para lograr la recuperación económica

En general, los ODS buscan erradicar la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia, así como enfrentar el cambio climático. También buscan mejorar la calidad de vida de la población, usando tres pilares del desarrollo sostenible: crecimiento económico, inclusión social y sostenibilidad ambiental (Naciones Unidas México, 2021).

México y el cumplimiento de ODS

De acuerdo al Sistema de las Naciones Unidas en México (2021), los mayores retos de nuestro país son: reducción de desigualdades, el crecimiento inclusivo, el trabajo decente, la falta de innovación e infraestructura en la industria, la preservación de ecosistemas terrestres, así como la paz, la justicia y la necesidad de instituciones más sólidas. Además, a casi 6 años del comienzo de la aplicación de la Agenda 2030 de la ONU, México tiene un índice de cumplimiento en los ODS de 70.4, en una escala de cero a 100. De entre los 38 países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México se colocó en el penúltimo lugar de cumplimiento, sólo por encima de Turquía (Naciones Unidas México, 2021).

El logro del cumplimiento de los ODS, depende de la participación tanto del gobierno, como del sector privado y la sociedad civil. La iniciativa privada juega uno de los papeles más importantes, puesto que contribuye en gran medida en la recuperación económica. En particular, el rol de la empresa familiar es fundamental.

El rol de la empresa familiar
en el cumplimiento de los ODS

En el mundo, dos tercios de las empresas son propiedad o están gestionadas por familias; emplean al 60% de la mano de obra mundial y representan más del 70% del PIB mundial (UNCTAD, 2021). En México, el rol de este tipo de empresas toma aún mayor relevancia debido a que 9 de cada 10 empresas son operadas por familias (Contreras, 2021). Por lo que las familias empresarias pueden contribuir mucho a la aplicación de los ODS.

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD) y la Family Business Network (FBN) han unido sus esfuerzos para que este tipo de empresas adopten los ODS en sus estrategias y actividades funcionales (UNCTAD, 2021).

las familias empresarias pueden contribuir mucho a la aplicación de los ODS

Family Business for Sustainable Development (Las Empresas Familiares para el Desarrollo Sostenible, o FBSD por sus siglas en inglés) es el primer proyecto de este tipo promovido por las Naciones Unidas entre la comunidad mundial de empresas familiares. Esta iniciativa tiene como objetivo lograr que las empresas familiares adopten estrategias de sostenibilidad, ofreciendo medios y técnicas para que los empresarios puedan integrar la sostenibilidad en sus modelos de negocio (UNCTAD, 2021).

La iniciativa FBSD busca la movilización de las empresas familiares, para que éstas se comprometan a realizar contribuciones concretas a los ODS. Las empresas familiares pueden reportar y demostrar de manera transparente su contribución a la mejora del bienestar en la población. Además, permite comparar resultados, en materia de sostenibilidad, con los de empresas similares en cualquier parte del mundo.

A pesar de la importancia de los objetivos de la ONU, el avance de los ODS se ha visto limitado por distintas razones. Una de ellas es el desconocimiento en general de las ODS. La meta para el 2020 era lograr que el 100% de la ciudadanía conociera los objetivos, sin embargo, en 2019 tan solo el 13% tenía conocimiento de la agenda 2030 de la ONU (Gómez-Durán Costales, 2019).

Otra razón es que no se ha logrado un cambio del modelo de negocios hacia una estrategia de sostenibilidad. Los modelos de negocio deben facilitar a las empresas la comprensión de los elementos cambiantes del entorno y la interconexión entre el planeta, la comunidad y las utilidades. Para lograr la correcta adopción de los ODS han de realizarse cambios fundamentales en la manera tradicional en la que estas entidades operan (Gómez-Durán Costales, 2019)

El primer paso para poder formar parte del cambio es conocer y comprender a profundidad los ODS. Es por ello que es indispensable que conozcas más acerca de los 17 objetivos y sus 169 metas correspondientes. Con el fin de poder tomar acción en este tema tan importante que nos incumbe a todos y, sobre todo, a las futuras generaciones de tu familia empresaria.

Referencias

  • Contreras, J. (22 de junio de 2021). 9 de cada 10 empresas en México son familiares. Obtenido de liderempresarial.com: https://www.liderempresarial.com/9-de-cada-10-empresas-en-mexico-son-familiares/
  • Gómez-Durán Costales, I. (junio de 2019). Contribución de las Empresas Familiares a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Obtenido de comillas.edu: https://repositorio.comillas.edu/xmlui/bitstream/handle/11531/28471/TFG-%20Gomez-Duran%20Costales%2c%20Ines.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  • Naciones Unidas México. (13 de septiembre de 2021). México cumple con 70.4 en los ODS. Obtenido de onu.org.mx: https://www.onu.org.mx/mexico-cumple-con-70-6-en-los-ods/
  • Naciones Unidas México. (2021). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Obtenido de onu.org.mx: https://www.onu.org.mx/agenda-2030/objetivos-del-desarrollo-sostenible/
  • Red Mexicana del Pacto Mundial. (febrero de 2021). Las empresas mexicanas por la Agenda 2030 en la Década de Acción. Obtenido de comunicarseweb.com: https://www.comunicarseweb.com/sites/default/files/las_empresas_mexicanas_por_la_agenda_2030_en_la_de_cada_de_accio_n.pdf
  • SDGF. (s.f.). Sustainable Development Goal Funds. Quiénes somos. Obtenido de sdgfund.org: https://www.sdgfund.org/es/de-los-odm-los-ods
  • UNCTAD. (21 de abril de 2021). Acelerando el desarrollo sostenible con empresas familiares. Obtenido de unctad.org: https://unctad.org/es/news/acelerando-el-desarrollo-sostenible-con-empresas-familiares

Autores

  • Santiago Santana es estudiante de quinto semestre de la carrera Licenciado en Estrategia y Transformación de Negocios (LAET), del Tecnológico de Monterrey.
  • Edgar Ramírez es líder del Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico de Empresas Familiares.
  • Aurora Correa es profesora de cátedra y miembro del Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico de Empresas Familiares.

Tec-preneur: un curso-taller para identificar habilidades de emprendimiento

Por May Portuguez Castro Marcela Gómez Zermeño
Artículo de divulgación científica

En los últimos años, la educación para el emprendimiento ha sido de especial interés para las instituciones de educación superior. Esto se debe a la necesidad de las universidades de que sus estudiantes desarrollen competencias que les permitan, no solamente crear nuevas empresas, sino también que cuenten con las habilidades necesarias para incorporarse al mercado laboral.

Dentro de estas habilidades se encuentran la identificación de oportunidades, el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones y la resiliencia, entre otras. Sin embargo, se ha observado que estas habilidades son difíciles de desarrollar por los estudiantes, por lo que la educación para el emprendimiento busca este objetivo.

Una innovación educativa

Tomando en cuenta la necesidad de desarrollar dichas habilidades, diseñamos una innovación educativa que permite a las y los alumnos identificar las habilidades de emprendimiento con que cuentan. Esto con el fin de poder desarrollarlas posteriormente según las necesidades identificadas.

Esta innovación educativa consiste en un curso-taller en línea que cuenta con objetivos y actividades orientadas al desarrollo de un emprendimiento, que solucione un problema identificado por los mismos estudiantes y relacionado con temas de sustentabilidad.

El curso sigue una metodología de aprendizaje basado en retos y mentoría, que llevan al alumno a identificar un reto que requiere una solución, investigar sobre la realidad de ese problema y proponer soluciones de forma colaborativa acompañados por un mentor.

Esta innovación educativa realizada con el apoyo de Novus y de Writing Lab del Tec de Monterrey, permite recopilar información sobre los intereses, las actitudes, las experiencias y las habilidades del estudiante universitario, con lo que se puede generar un perfil del alumno sobre el emprendimiento. También, gracias a las actividades propuestas en el curso-taller, los alumnos pueden resolver un reto y proponer soluciones innovadoras que beneficien a la comunidad a través de ideas de emprendimiento.

El curso-taller está desarrollado en la plataforma Moodle y cuenta con diversos recursos como: foros de discusión, actividades en blogs, videoconferencia y chat. Las herramientas utilizadas buscan favorecer la interacción entre los participantes y la búsqueda de soluciones a través del trabajo en equipo.

La metodología utilizada en el curso provee a los estudiantes las herramientas para que puedan desarrollar nuevas ideas y habilidades respondiendo a las necesidades de la sociedad, por lo que se utiliza el aprendizaje experiencial, así como metodologías activas que favorecen estos aprendizajes en los participantes.

El curso en línea logró proveer a los estudiantes de herramientas para que puedan desarrollar nuevas ideas y habilidades de emprendimiento, respondiendo a las necesidades de la sociedad.

Aplicación del estudio con estudiantes

Con el fin de determinar si con la aplicación del curso-taller los alumnos podían identificar sus habilidades de emprendimiento, así como analizar situaciones problemáticas del entorno que pudieran ser resueltas mediante propuestas innovadoras de emprendimiento, se desarrolló un estudio que también fue parte de una disertación doctoral para el Doctorado en Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey.

Para hacer el estudio se seleccionó una muestra con 20 estudiantes de diferentes carreras de profesional del Campus Monterrey de esa misma institución, así como cinco emprendedores que fungieron como mentores durante los meses de octubre y noviembre del 2019.

Los participantes fueron alumnos de las carreras de ingeniería, administración de empresas, psicología y diseño industrial, quienes se encontraban cursando entre quinto y noveno semestre de la carrera, con un rango de edad de 19 a 31 años. Los mentores fueron egresados de la Maestría en Comercialización de Ciencia y Tecnología del Center for Global Innovation and Entrepreneurship (CGIE) de la Universidad de Texas en Austin, con un promedio de 18 años de experiencia en la realización de emprendimientos. A todos los participantes se les informó de los objetivos del estudio y se solicitó su consentimiento para participar en la investigación.

Algunos hallazgos

Con el fin de determinar las habilidades de emprendimiento antes y al finalizar el curso-taller, los estudiantes completaron una adaptación del cuestionario The Engineering Entrepreneurship Survey (EES), validado por investigadoras de la Universidad de Purdue.

Se pudo identificar con la aplicación de estos instrumentos y con el desarrollo de las actividades del curso-taller Tec-preneur, que los estudiantes pudieron reflexionar sobre problemáticas sociales y plantear soluciones con ayuda de los mentores.

Asimismo, a través de las actividades en los foros y en las respuestas a los cuestionarios, se observó el interés que los estudiantes tienen sobre el tema del emprendimiento y sobre desarrollar empresas propias. También se pudo definir que, luego del curso-taller, los estudiantes desarrollaron mayores habilidades, tales como:

  • Autoconfianza
  • Liderazgo
  • Control interno
  • Habilidad de tomar riesgos

Consideramos que la innovación educativa desarrollada en este proyecto Novus, permitió en este grupo de estudio identificar y fortalecer las habilidades de emprendimiento, así como favorecer el interés de los alumnos hacia el emprendimiento social. Para futuros estudios se recomienda implementar el curso Tec-preneur en grupos mayores e incluir otras innovaciones.

Considerando que, para la Institución, el desarrollo del espíritu emprendedor es una competencia del Modelo Tec-21, esta innovación educativa viene a aportar a su fortalecimiento en los futuros graduados. Además, se considera apropiada para otros contextos en los que, fortalecer estas competencias a través de cursos extracurriculares y curriculares de emprendimiento, es una necesidad.

¿Quieres saber más?

Los resultados de este proyecto han sido publicados como artículos académicos en las revistas Sustainability (Scopus Q2 y WOS Q2) y en la revista Formación Universitaria (Scopus Q3):

  • Portuguez Castro, M. & Gómez Zermeño, M. (2020). Challenge Based Learning: Innovative Pedagogy for Sustainability through e-Learning in Higher Education. Sustainability, 12(10), 15. https://www.mdpi.com/2071-1050/12/10/4063
  • Portuguez Castro, M. & Gómez Zermeño, M. (2020). Mentoría en curso de emprendimiento en línea: sistematización de una experiencia en educación superior. Formación universitaria, 13(6), 267-282. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000600267

También se han presentado sus resultados en diferentes congresos como:

  • Portuguez Castro, M. & Gómez Zermeño M. (2020). TEC-PRENEUR: Curso-Taller en línea para fortalecer las habilidades de emprendimiento en educación superior. Trabajo presentado en 7º Congreso Internacional de Innovación Educativa CIIE, Monterrey, México. https://hdl.handle.net/11285/636836
  • Portuguez Castro, M. & Gómez Zermeño M. (2020). Educational Innovation Supported by ICT to Identify Entrepreneurial Skills in Students in Higher Education. Trabajo presentado en 8th Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality TEEM, Salamanca, España. https://hdl.handle.net/11285/636837

Las autoras

May Portuguez Castro. Es Doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Es consultora educativa y directora de empresa de formación e-learning. Imparte cursos de educación continua en temas de gerencia, emprendimiento y mercadeo digital. Es investigadora educativa y autora de diversos artículos en los temas de innovación educativa y educación para el emprendimiento. mayportuguezc@gmail.com

Marcela Georgina Gómez Zermeño. Es Doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Actualmente es profesora investigadora de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI 1). marcela.gomez@tec.mx

La fuerza de las marcas tecnológicas

Por Jorge Vera Martínez
Artículo de divulgación científica

Durante los últimos 20 años, los productos de tecnología de consumo han tenido un impacto significativo en los patrones y comportamientos de compra de los consumidores. Las empresas que atienden a estos mercados han mostrado una innovación y un rendimiento financiero sin precedentes.

Las marcas tecnológicas como Apple, LG, HP, Samsung, Lenovo y Sony, se encuentran entre las más rentables del mundo. Así, es importante comprender cómo los consumidores procesan dichas marcas al formar sus preferencias de productos. Las marcas de tecnología de consumo comprenden ciertos productos (como teléfonos inteligentes, tabletas, relojes inteligentes, dispositivos de música y computadoras portátiles) que satisfacen una combinación compleja de numerosas necesidades funcionales y emocionales, como gozo, socialización, aceptación y reconocimiento de grupos de referencia.

Las marcas de tecnología satisfacen necesidades funcionales y emocionales,
como gozo, socialización, aceptación y reconocimiento

Este tipo de marcas tienen elementos estratégicos comunes, como una arquitectura de marca, en donde una marca madre (relacionada a la firma) acompaña a una marca conductora asociada a los beneficios de una línea de producto en particular (por ejemplo, Sony Bravia, Apple TV); y además siguen un tipo de estrategia genérica conocida como diferenciación (alto nivel de diferenciación de sus productos junto con un alto nivel de diversificación en la oferta de los mismos). Las evidencias indican que los consumidores responden bien ante marcas renombradas cuando se trata de seleccionar productos altamente complejos.

Identificación y lealtad con una marca

El concepto de identificación con la marca, que está basado en la teoría de la identidad social, puede entenderse como una superposición, congruencia o ajuste entre el auto-concepto de los consumidores (la identidad que tiene de sí mismo) y su percepción de la identidad o imagen de la marca. Este nivel de congruencia puede tener un efecto directo y secuencial en diferentes componentes de la construcción de lealtad hacia la marca.

De acuerdo a la teoría de las fases de lealtad, de Richard Oliver, los aspectos cognitivos (o de conocimiento) de una marca, relacionados con la conciencia del consumidor pueden tener un efecto positivo sobre la afectividad que un consumidor puede sentir por una marca. Si la información en la mente del consumidor es favorable, entonces se pueden desencadenar sentimientos agradables hacia el objeto (en este caso, la marca). Entonces, el efecto afectivo favorable, junto con el contenido cognitivo favorable, tiende a activar intenciones conductuales –de compra– en el consumidor.

Finalmente, como resultado de los mecanismos anteriores, es probable que surja un comportamiento real de compra repetida hacia la marca (lealtad conductual). Por tanto, la formación de componentes cognitivos debe lograrse antes de poder alcanzar los afectivos y los conductuales.

Nuestro estudio

En el Tecnológico de Monterrey se realizó un estudio con 320 consumidores de productos tecnológicos, adoptando un enfoque de múltiples categorías en el que los participantes evaluaron productos de las marcas Apple, HP, Samsung y Sony.

En este estudio se presenta un modelo estadístico en el que se sustentan una serie de relaciones entre variables que explicarían el poder de estas marcas. Aquí se encontró que la percepción del grado de innovación de la marca, que se vincule positivamente con soluciones que generen beneficios importantes para el consumidor, generan un alto nivel de identificación.

Lo anterior parece constituir antecedentes sólidos en la formación de aspectos relacionados con la lealtad hacia la marca, como: cognición favorable, afectividad hacia la marca, intenciones de compra hacia la misma, y finalmente, comportamiento de recompra. A diferencia de estudios anteriores, aquí se innova midiendo los beneficios percibidos a nivel de la marca madre (con una escala especialmente diseñada para este propósito) y no a nivel de los beneficios particulares de la categoría de producto.

Otros hallazgos

Según los resultados de este estudio, a la hora de gestionar productos tecnológicos de consumo, los elementos clave a considerar para el diseño de estrategias de marketing y branding, cuyo propósito sea incrementar la afectividad y disposición del consumidor hacia la marca, son:

  • La percepción de innovación
  • Los beneficios percibidos
  • La identificación del consumidor (congruencia entre la imagen percibida de la marca y la autoimagen del consumidor)

Esto implica que tener atributos tecnológicamente innovadores en un producto no sería suficiente si no hubiera forma de traducir esas características innovadoras en beneficios específicos, que hagan que el cliente se sienta vinculado con la marca a un nivel de congruencia personal.

De tal manera, en esfuerzos de emprendimiento relacionados a productos tecnológicos para el consumidor, sería importante que se tomaran en cuenta estos aspectos para diseñar tales productos y ofrecerlos de forma coherente en el mercado. De tal forma, de todas las posibles características nuevas que podrían considerarse innovadoras en un producto tecnológico, solo aquellas características que pueden traducirse en beneficios relevantes, personales y congruentes con la persona, serían características de impacto significativo al crear nuevas marcas.

Adicionalmente, no solo sería importante para dar forma a las estrategias de marca al elegir atributos relevantes que se puedan traducir en beneficios congruentes con la auto-imagen del consumidor, sino que también es importante saber cómo diseñar el contenido de comunicación que refleje estos atributos esenciales. Es de sugerirse que este contenido muestre cómo las características novedosas del producto pueden mejorar el cumplimiento de aquellas necesidades y deseos claves del consumidor.

¿Quieres saber más?

Para mayores detalles sobre este estudio, los fundamentos, el planteamiento y los resultados completos, puedes consultar el artículo de investigación:

El autor

Jorge Vera Martínez es profesor-investigador del Tecnológico de Monterrey en Campus Ciudad de México en las áreas de mercadotecnia, comportamiento del consumidor, metodología de la investigación y métodos multivariados. Actualmente se desempeña como líder del Grupo de Investigación con Enfoque Estratégico (GIEE) Comportamiento del Consumidor y Mercadotecnia Consciente. Asimismo es miembro del núcleo central de profesores del Doctorado en Ciencias Administrativas de la EGADE Business School.
jorge.vera@tec.mx

La trascendencia de la investigación basada en desafíos

Por Greta Toba

El Tec de Monterrey tiene como iniciativa desarrollar el modelo de Aprendizaje Basado en Desafíos e integrarle los modelos de Investigación Basada en Desafíos e Innovación Basada en Desafíos para preparar y enfocar estratégicamente a la institución y tener un mayor impacto en alumnos, profesores, investigadores y en la sociedad. Este modelo ha sido adaptado del Modelo con Base en Desafíos creado en the European Consortium of Innovative Universities, en donde el Tec de Monterrey es un miembro asociado.

El modelo de Investigación Basada en Desafíos busca producir nuevos conocimientos a través de la solución de desafíos reales, y aplicar estos conocimientos para el desarrollo de soluciones tecnológicas que incorporan métodos, prácticas y metodologías que sean viables para la industria y la sociedad a través de la investigación.

3 preguntas clave de una investigación basada en desafíos

  • ¿Qué sueño claramente definido se requiere lograr como humanidad?
  • ¿Qué retos presenta este sueño?
  • ¿Qué preguntas surgen a raíz de querer lograr o llevar a cabo la investigación?

Un modelo interdisciplinario

“Creemos que un modelo de esta naturaleza en el Tec de Monterrey puede marcar una diferencia importante”, expresó el Dr. Arturo Molina, líder del Grupo de Investigación en Innovación de Productos del Tec de Monterrey e impulsor de dicho modelo de investigación.

Asimismo, el investigador mencionó que un elemento fundamental de dicho modelo es la interdisciplinariedad, ya que permite la colaboración de diferentes áreas del conocimiento, como negocios, tecnología, política, humanidades y otras, para la toma de decisiones, la creación y el desarrollo de conocimiento.

“Además, dicho modelo genera el emprendimiento en base tecnológica, ya que creemos que de la propiedad intelectual que pertenece al Tec de Monterrey podemos impulsar nuevas empresas de base tecnológica que cambien la economía del país de la mejor forma”, comentó.

3 pilares principales para que un reto sea adecuado

  • El reto o desafío debe tener un nivel de ambición adecuado, no solamente una pregunta de investigación, sino debe estar bien definido.
  • El reto o desafío debe ser claro y asegurarse de que sea entendido por la sociedad, ya que de otra manera se podría crea una problemática.
  • El reto o desafío debe requerir de investigación y creación de nuevos conocimientos para lograr un impacto importante en la sociedad.

5 proyectos del Tec de Monterrey que aplican
la Investigación Basada en Desafíos:

1.- Invernadero inteligente y sostenible

Investigadores crearon un sistema piloto en donde se integraron los elementos de un invernadero inteligente con un sistema hidropónico, sistemas para control de temperatura y vapores, sistemas de ventilación, unidades de control, entre otros. El control y diseño de invernaderos permite aumentar drásticamente la calidad de los cultivos y extender el período de cultivo durante todo el año.

Para más información puedes consultar el libro de este proyecto aquí

2.- Simulación digital de plantas de fabricación de automóviles

Este proyecto consistió en la creación de elementos de simulación y realidad virtual para evaluar los diseños de una planta y asistir en la toma de decisiones como capacidad de producción y costos de operación. Se logró que las simulaciones se aplicaran actualmente en sus plantas de productivas.

Con base en este proyecto se desarrolló un libro, el cual tiene como intención ayudarle al lector a comprender la relación entre la fabricación inteligente, los sistemas S3 y la Industria 4.0, exponiendo enfoques actuales para el diseño y desarrollo de productos basados ​​en tecnología, así como el concepto de sistemas de detección, inteligentes y sostenibles (sistemas S3).

Para más información puedes consultar el libro de este proyecto aquí

3.- Biotecnología aplicada para mejorar la producción de alimentos

Este proyecto busca desarrollar nuevas tecnologías que mejoren los procesos de siembra y cultivo de alimentos, en particular el maíz. Para ello se trabaja en colaboración con el Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo (CIMMYT). Uno de sus avances es el desarrollo de una especie de maíz que es resistente a plagas y además es benéfico para la salud.

4.- Aprendizaje móvil para mejorar las habilidades matemáticas y de lectura en los niños

MATI-TEC es una aplicación móvil adaptativa a versiones online y offline, que presta apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje que se utiliza dentro y fuera de las clases. En ella están presentes alumnos, profesores, familias y directivos de las escuelas beneficiadas. La finalidad de este innovador proyecto es mejorar las competencias de estudiantes de Educación Básica en México.

Para más información puedes consultar el libro de este proyecto aquí.

5.- Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica

El Laboratorio Binacional es una iniciativa de la Secretaría de Energía, el CONACYT y el Tecnológico de Monterrey, en colaboración con varias instituciones de educación superior. Consiste en una plataforma de generación de tecnología y conocimiento en torno a la energía, con la cual se busca colocar a México a la altura de los países más avanzados en el sector, y al beneficiarlo en capacitación, investigación e infraestructura.

Un modelo que impacta

Con la integración del modelo de Investigación Basada en Desafíos al sistema educativo, el Tecnológico de Monterrey demuestra su compromiso con la sociedad, impulsando la investigación a través de proyectos tangibles que resuelvan problemáticas reales.

Los cinco proyectos que se describen son solamente una parte de los esfuerzos científicos que la Institución desarrolla para llevar bienestar a las futuras generaciones.